探究凸透镜成像规律课件( 二 ) _《研究透镜》说课稿

在此基础上教师对学生的发言进行总结：科学上我们就把放大镜称为凸透镜，缩小镜称为凹透镜。再让学生用手触摸和眼镜的观察。将学生的凌乱知识进行整理，让学生进一步的认识凹、凸透镜。
【探究凸透镜成像规律课件】在认识了凹凸透镜的基础上，我带领学生通过平板玻璃上的一滴水去观察之上的金鱼，学生惊奇地发现金鱼变大了，认识到一滴水就是一个凸透镜，从而归结出凡是中间厚，边缘薄的透镜都是凸透镜，中间薄，边缘厚的都是凹透镜，在此环节上让学生对凹凸透镜的认识从感性的层面上升到理性的层面。在带领学生认识凹凸透镜的情况下，让学生亲自动手去尽情地玩一玩凹凸透镜，并且记录下自己小组的发现。学生通过这个环节发现了许多的东西：包括凹凸透镜的呈象规律以及是否聚光现象等等。再通过教师的课件演示，目的是加深学生印象，用课件把平行光抽象成光线，在课件中体现这两种透镜对光的作用突出了焦点和焦距，也把会聚和发散作用形象的表现出来。

3.拓展活动反面例证通过学生讨论交流、汇报并动手实验等多种科学探究方式，学生对凹凸透镜已有了更深层次的理解。在对学生今天学习的知识进行总结的基础上给学生留下这样一个话题：关于凹透镜和凸透镜有许多值得研究的地方，比如说，把凹透镜和凸透镜放在一起会出现什么情况呢？给学生提出新的话题，进一步拓宽他们的思维，使讨论向纵深发展。启发学生根据已有的信息，进一步拓宽了思维，使讨论向纵深发展。
让学生说一说生活中再那些方面运用了凹凸镜，引发出望远镜的制作。教师通过课件的演示，让学生对制作的过程有所了解，启发学生想象出创造出、更多的制作方法。把学生制作好的作品在全班交流，培养了学生的审美能力。
探究凸透镜成像的规律 flash课件

文章插图
楼层: 2 [思路分析]凸透镜成像的规律（1）当物距小于1倍焦距时，成虚像，虚像都是正立的、放大的。（2）当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，成的是倒立、放大的实像；像距大于2倍焦距。
（4）当物距大于2倍焦距时，成的是倒立、缩小的实像；此时像距在1倍焦距和2倍焦距之间。[解题过程]凸透镜成像的大小变化规律（1）凸透镜成实像时，若物距增大，则像距减小，像也减小；反之，若物距减小，则像距增大，像也增大。（2）凸透镜成虚像时，若物距增大，则像距和像都增大；反之，若物距减小，则像距和像都减小。