小学语文三年级上册《群鸟学艺》教案( 四 ) _如何写教案小学三年级语文

3.抄写在采蜜本上。

4.鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。第五课时(我的发现；日积月累)
一.我的发现
1.出示课本里的词语。
2.学生自己读词语，想想你发现了什么
3.交流：每个词中两个字的意悬是相反的。

4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。大小多少东西来往
二.日积月累
1.我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。
2.读读背背（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。
《小马过河》教案

文章插图
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《小马过河》教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习多音字“没” 。2．正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。3．通过反复朗读，感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考，勇于实践找到解决问题的办法。
教学过程：设计说明
（一）谈话激趣，引入课文师：同学们，你在平时学习生活中遇到过困难吗？你是怎样克服的？生各抒已见今天我们一起来学习课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？听老师讲这个故事，同学们边听边想想：课文讲了一件什么事？从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。
（二）初读课文，识记生字1．用自己喜欢的方式读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。2．指名读书，相互评价。
3．开火车读词游戏深浅拦住甩甩尾巴仔细低下头4．谁愿意当“小老师”检查识字情况？（可以采用自己喜欢的任何方式）5．猜字游戏6．理解课文中不懂的词语。用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐趣。

（三）品读课文，理解感悟1．默读课文，说一说你知道了什么？（学生自由谈论读后的收获。）预设：（1）这篇课文的主要内容：小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊。（2）小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他们告诉小马的答案不一样。
老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。而小松鼠却说：水深得很哩！昨天，他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死了。（3）妈妈教给了小马做事情应该要多多动脑，多多实践的道理。2．“同样一条河，老牛说很浅，松鼠说很深。
他们说的对吗？”自读课文画出有关的句子，说说自己的想法。（1）指导学生选择自己喜欢的段落，选择自己喜欢的方式交流。（教师指导学生有感情地朗读。）（2）抓住“为难”“立刻”“吃惊”“连忙”“难为情”等词语以及小马过河时想的、说的话，老牛、松鼠说的话，小马和老马的对话引导学生有感情的朗读课文，进行分角色朗读。
（学生自由读书，回答问题。）3．师：面对两种截然不同的回答，小马是怎么做的？生：回家问妈妈。师：你们觉得他这样做对吗？展开讨论。4．师：在妈妈的帮助下，小马克服了困难，把麦子驮到了磨房。
那小马送完麦子从磨坊回来后，心情怎样？又会对妈妈说什么话呢？说一说，写在小本本上。提出开放性的问题来感悟课文，建立平等的师生关系，激发学生的表现欲。多种形式引导学生朗读，感悟课文内容。
使学生的见解得到充分发挥。学生展开想象回答问题，并在此过程中进一步体会这个故事告诉人们的道理。
（四）复述课文，拓展延伸1．复述课文2．拓展阅读：故事《小猫刮胡子》、古诗《冬夜读书示子聿》让学生通过拓展阅读，进一步感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。

（五）记忆字形，指导书写1．认读生字并组词。2．小组讨论如何能很快记住这些字。3．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。自主识字，培养学生的识字能力和独立学习的习惯。
《小马过河》教案篇2《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了听读说演四大块教学方案。