2020年教师教育工作总结教师业务工作总结 _教师

教师专业工作总结(2020年教师教育工作总结)
2020年，我校认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥学校在提高教师素质、促进教师发展中的作用，把创建高效课堂作为教学工作的突破口，把加强教师培训作为工作重点，把探讨高效课堂教学模式作为教研活动的主线，并依托“高效课堂展示、十佳教学标兵”评选，采取多种措施，培养了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化教师队伍。
一，教师教育的目标
围绕优化高效课堂教学模式，不断学习、探索、创新，使全校教师不断更新教育观念，提高职业道德，提高实施素质教育和新课程的实践能力，提高开展教育教学改革的能力，加强教师团结协作精神的培养，强化团队合作意识，形成教育合力，全面提高全校教师的整体素质。
二、教师教育的主要内容
1.加强教师培训，提高教师素质。
教师专业素质和专业意识的提高决定着高效课堂建设的成败。本学年，学校多次邀请市县教研员诊断指导课堂教学和毕业班复习，邀请其他学校优秀教师来校开展同课异构活动，积极组织教师参加上级教研活动，组织管理干部外出蹲点学习，组织教师积极参加县教研室组织的每一次培训和研究活动。特别是在县优质课程评选期间，安排所有老师听课观摩活动。组织召开了以“坚定信仰、锤炼品格、提升素养、贡献成长”为主题的青年教师专业成长发展推进会。专家的指导和各种教学培训活动的学习观摩，开阔了教师的视野，搭建了教师专业成长的平台。
2.加强教学科研管理，增强教学科研实效。
为打造高效课堂教学模式，今年学校加强了学科组和备课组建设，修订完善了学科组和备课组考核方案，明确了学科组领导挂包制度，确定了学科组活动主题，明确了以集体备课、异质课堂、评价建模为主体的教研模式。校长和教学管理领导干部分包学科群，对学科群建设、课题确定、学科教研活动过程、实际效果进行全过程指导和监督。各学科组根据学科特点，确定教研课题，构建高效课堂模式，如数学组“备评一体化”教研模式、英语组“四步复习课”教学模式、语文组“阅读与作文指导课”研讨课等。通过努力，各个学科群正在逐步形成自己的高效模式或教学特色，其中一些已被证明取得了良好的效果，并得到了市县教研室领导的认可和推广。
3.开展青年教师系列教学竞赛。
青年教师教学大赛系列分为语文组、数学组、英语组、综合组四个组别。所有年轻教师都参加。活动包括教学设计、课堂展示和教学反思三个部分。教学设计要求根据教学内容设计详细的教学过程，以学科课程标准为指导，以学生为主体，强调学生的参与和思考活动。该内容占20分；课堂教学要求按照高效的课堂评价标准进行，教学目标明确，重点突出，教学灵活，合理运用媒体技术，教学基本功扎实，注重培养学生的合作意识、创新能力、实践能力和独立思考能力。教学效果明显，该内容占70分；教学反思要求对课堂教学设计、课堂教学实施和课后评价进行反思和总结，该内容占10分。
在青年教师系列教学竞赛中，每个学生的老师至少听课4次，听课情况纳入常规考核。学科组参加讲座的教师不足4人的，应当从其他学科组中选派。
根据学校小组的活动情况，每个小组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。获得一、二等奖的教师参加展示活动，以学科教研日为活动小组单位组织课堂展示。展览是学校布置的，在同一个班级里以异构的方式组织。同科老师全程参与展示课。
活动结束后，学校将向入选的获奖教师颁发荣誉证书。学期教研成果评估一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分。参加学校学期教研成果考核的教师加5分，建议参加校外学习活动，参加各类课堂教学评价活动。
4.落实“四个讲”加强教学日常管理。
【2020年教师教育工作总结教师业务工作总结】学校通过实施“四讲” ，加强教师教学工作的日常管理，进一步夯实教师教学基本功，强化教师专业技能，促进教师专业成长。
一、正常做好备课工作。学校实行教研组周检、级系月检、教务处季检、学校大规模终检的常规备课检查制度。将备课检查结果纳入优优资源网教师岗位目标考核，督促教师高度重视、认真备课，及时备课，既保证备课的数量和时长，又更加注重备课的质量内涵，满足新时代、新形势下教师的需求。
二是搞好正常课堂。学校坚持组织干部教师定期、随机听课，聚焦新常态下的课堂教学，掌握之一手真实材料，督促教师不断改进创新教学和模式，积极打造优质高效的特色课堂。定期开展课堂教学开放日活动，向家长和社会展示正常的课堂魅力。严格教师评价制度，杜绝假讲课、突击讲课，引导教师特别是青年教师、弱势教师根据个人教学和自身发展的实际需要，有针对性地讲课；注重提高评课活动的有效性，客观反馈优缺点，真诚提出改进建议，真正帮助讲师提高教学水平。
三是做好正常运营。学校严格要求和教育，带领教师精心设计，科学合理地分层次布置作业，杜绝机械、重复、无效的作业，努力减轻学生课业负担，提高学生学习效率；对学生的作业给予及时的评价和反馈。在指出作业不足和错误的同时，给予学生更多积极鼓励的评价，激发学生对作业的兴趣，培养学生良好的作业习惯，提高自主学习能力。定期组织优秀作业评优活动，指导教师在批改作业作业上多下功夫，鼓励学生认真书写、按时完成作业，不断提高作业质量。
第四，做好正常的教学监控。开展经常性的教学监控活动，进行多层次、全方位的分析，加强纵横比较，找出变化差距和薄弱环节，及时调整优化教学策略，完善教学措施；定期召开教学质量分析会，定期召开高效课堂咨询会，定期召开教学效益研讨会，定期召开教学推进会，不断加强对教学工作的监控和重视。
第三，教师教育管理与评估
在教师教育的全过程中，学校建立了教师学习和培训的管理制度，使全校教师都能接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。
1.成立导群，进行校本培训领导朋友和优秀资源:
群组长度:XXX
副组长:XXX
成员:XXX
2.建立教师教育和培训管理系统；
①每位老师都配有专门的教师教育和业务学习用的笔记本，培训时认真做笔记。
②写学习心得。
③建立评价激励机制。
3.注重培训过程数据的积累。包括文件、制度、计划、总结、培训资料、培训活动记录、考勤登记等。使全校教师理解和接受新的理念和要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。
4.评估。将学校教师教育纳入师友优秀资源网教师年度考核目标体系，作为教师绩效考核、优秀评先评优的重要内容。表彰和奖励在教师教育方面做出突出成绩的教研团体和个人。
总之，今后我校将理清思路，完善规划，积极走研究型学校之路，坚持七大课程建设、名师培养管理和青年教师培养，做好教师教育，让教师快速成长，让课堂日益高效。

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